如何培养学生的良好行为习惯?

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9.上课记笔记的习惯

经过一段时间的学习,要对所学的知识进行总结归纳,形成单元、章节知识行态,在大脑中勾画图式。这是使知识系统化,牢固掌握知识,形成学科能力的重要一环。

要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段,根据学习内容,为每个时间段规定具体的学习任务,并要求当事人也能 在另两个多时间段内完成另两个多具体的学习任务。另两个多做,可不都还都可以 减少乃至正确处理学习时走神或注意力涣散的情况,有效地提高学习数率。还可不都还都可以 在完成每个具体学习任务后,产生本身成功的喜悦,使当事人愉快地投入到下一时间段的学习中去。

中学生应该成为学习的主人,在课上要认真思考每另两个多问題,积极回答问題可不都还都可以 不利于思考,加深理解,增强记忆,提高心里素质,不利于创新意识的勃发。回答问題要主动,起立没有快,声音宏亮,表述清楚。

6.上课主动回答问題的习惯

上课时,老师不仅用语言传递信息,后会用动作、表情传递信息,用眼神与学生交流。如果,中学生上课也能 盯着老师听,跟着老师想,调动所有感觉器官参与学习。可不都还都可以 调动所有感觉器官学习,是学习数率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满,精力集中;抓住重点,弄清关键;主动参与,思考分析;大胆发言,展示思维。

中学生应该成为学习的主人,在课上要认真思考每另两个多问題,积极回答问題可不都还都可以 不利于思考,加深理解,增强记忆,提高心理素质,不利于创新意识的勃发。回答问題要主动,起立没有快,声音宏亮,表述清楚。

7.上课主动回答问題的习惯

12.阶段复习的习惯

课前预习可不都还都可以 提高课上学习数率,不不利于培养学会能力。预习时应对要学的内容,认真研读,理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习,对有关问題加以认真思考,把不懂的问題做好标记,以便课上有重点地去听、去学、去练。

8.多思、善问、大胆质疑的习惯

2.及时完成规定的学习任务的习惯

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为本身个体也能 的自动化学习行为土法律依据。良好的学习习惯,不不利于激发学生学习的积极性和主动性;不不利于形成学习策略,提高学习数率;不不利于培养自主学习能力;不不利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。以下介绍或多或少良好的学习习惯,以供同学们参考:

别人不督促能主动学习,一学习就要求当事人立刻进入情况,力求高数率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中当事人的注意力用于学习,也能坚持始终。

1.主动学习的习惯

10.课后复习的习惯

在专心听讲的一同,要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问題、关键语句进行“圈、点、勾、画”,把或多或少关键性的词句记下来。有实验表明:上课光听不记,仅能掌握当堂内容的50%,一字不落的记要是可不都还都可以 掌握50%,而上课时在书上勾画重要内容,在书上记有关要点的关键的语句,课下再去架构设计 ,则能掌握所学内容的50%。

11.及时完成作业的习惯

5.认真听课的习惯

按时完成老师布置的作业和当事人选做的作业,认真思考,认真书写,一丝不苟,对作业中趋于稳定的问題,认真寻找正确处理的土法律依据。作业写如果,要想一下它的主要行态和要点,以收到举一反三的效果。作业错了,要及时改过来。

3.各学科全面发展,不偏科的习惯

13.自觉培养创造性思维能力的习惯

现代社会迫切也能 的是发展全面的复合型人才,全也能 求中学生要全面发展,不可不都还都可以 偏科。这就要求中学生对当事人不喜欢的学科更要努力学习,在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科,可不都还都可以 适当降低标准,根据当事人的实际情况,确立经过努力完整版可不都还都可以 实现的初期目标、中期目标、远期目标,如果要求当事人去完成。这是克服偏科问題的有效土法律依据。

学无止境,在学习过程中要善于总结当事人的学习经验,也要善于借鉴你们歌词 歌词 比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合当事人的一套学习土法律依据,乘风破浪,早日达到胜利的彼岸!

4.预习的习惯

学习要严肃认真、多思善问。“多思”要是把知识要点、思路、土法律依据、知识间的联系、和阳活实际的联系等认真思考,形成体系。“善问”不仅要多问当事人几只为那此,也能 虚心向老师、同学及他人询问,另两个多也能提高当事人。如果,也能 在学习的过程中,注意发现问題,研究问題,有所创造,敢于合理质疑已有的结论、说法,在尊重科学的前提下,敢于挑战权威,要做到决不轻易放过任何另两个多问題。要知道“最愚蠢的问題是不问问題”,应该养成向别人请教的习惯。

创造性思维能力是人的智力数率发展的表现,是创新能力的内核,是实现未来发展的关键。中学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力:(1)界定当事人所面临的问題。(2)搜集相关问題的所有信息。(3)打破原有模式,从四个方面尝试各种新的组合。包括改变方向,改变数率,改变起点,改变顺序,改变数量,改变范围,改变条件,改变环境等等。(4)调动所有感觉器官参与。(5)让大脑放松,让思维掠过尽如果多得领域,以引发灵感。(6)检验新成果。以上六步是正确处理作业问題的有效土法律依据。

课后并非急于做作业,一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习,归纳知识要点,找出知识之间的联系,明确新旧知识之间的联系,形成知识行态或提要步骤式知识行态。主动询问,补上没有应学 的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。